文の成分を理解しよう
文章を分解していくと、次のように分けていくことができます。
| 段落
文章を内容のまとまりごとに区切ったもの。 段落の始めは改行して、１字下げる。 |
| 文
ひと続きでまとまった内容を表したもの。 文の終わりには、句点（。）を付ける。 |
| 文節
文の意味が不自然にならないように区切ったもの。 どこで区切れるかは、「ネ」を入れて確認できる。 （例）今日は（ﾈ）とても（ﾈ）天気が（ﾈ）良い。 ※文節は自立語のみ、もしくは、自立語と付属語でできている。 |
| 単語
言葉としてそれ以上分けられない最小の単位。 通常、辞書で調べるのは単語である。 |
まずは文節と単語を理解しましょう。
Quiz 文節と単語を理解しよう
文節の分け方が分かりましたか？
それぞれの文節は、文の中で役割を担っています。それを「文の成分」といいます。
| 主語
「何が」「誰が」を表す。 （例）車が走る。 |
| 述語
「どうする」「どんなだ」「何だ」「ある（いる）（ない）」を表す。 （例）鳥が飛ぶ。花が美しい。 |
| 修飾語
「何を」「いつ」「どこで」「どのように」などをあらわす。 （例）昼食を食べる。公園で走る。 |
| 接続語
主となる文につながる。 （例）雨だ。しかし、傘を忘れた。雨だが、傘を忘れた。 |
| 独立語
主となる文から独立している。 （例）さあ、町へ出かけよう。 |
【ワンポイントアドバイス】
①文の中で最も重要なのは、述語です。そして、多くの場合、述語は文の最後にあります。
②日本語においては、主語は省略されることがあります。
最後に、「文節どうしの関係」について考えてみます。
これは「文の成分」ととらえ方が異なるので、注意が必要です。
例えば、教室の中で「先生」の役割は「教える人」、「生徒」の役割は「学ぶ人」ということになります。
一方で、「先生」と「生徒」は、「教える⇔学ぶ」関係にあると言えます。
「文節どうしの関係は、次の４つです。
| 主語と述語の関係
「誰がどうする」「何がどんなだ」などの関係。 （例）家が→立つ 空が→青い |
| 修飾語と被修飾語の関係
詳しく説明する側とされる側の関係。 （例）白い→雲 とても→楽しい |
| 並立の関係
入れかえることが可能な、対等の関係。 （例）父と⇔母が 大きくて⇔長い |
| 補助の関係
補助される側とする側の関係。 （例）置いて←ある 忘れて←しまう |
おさらいです。
Quiz 文節どうしの関係をとらえよう